作家进校园专业化服务升级

图书工作室 讯：

　 　从作家进校园的组织方看，包括学校主导、经销商主导和出版社主导几个主要类型。学校主导是指学校的确有需求，需要加强校园文化建设，扩大师生的阅读视 野，丰富师生的课余生活。在这样的学校里，有一批非常重视学生和自己阅读的老师，他们是校园阅读的积极倡导者和推动者，他们对进校园的作家有着自己的选择 标准，同时非常有计划性和系统性。经销商的主导是很重要的一方面，他们在当地与学校等各方面的关系比较密切。在作家进校园活动中，他们一方面是实现自己的 经济利益，但另一方面也间接地推动了校园阅读活动的开展。当然，其中也有不少问题存在。比如，作家与出版机构联系一般较为紧密，出版机构熟知作家的知识背 景、写作习惯和演讲风格。政府部门、书店跳过出版机构直接与作家之间进行合作，存在沟通不到位，活动对象不明确，对突发事件处理经验不足等问题，对活动效 果产生一定影响。出版机构主导和经销商主导有共通之处，即有经济利益的驱动，特别是企业化后，追逐经济利益无可厚非。但正因为有这样的诉求存在，也导致了 个别质量不高的出版物和水平不过硬的作者进入校园，负面效用蔓延；加上《义务教育法》早有明确规定，“学校不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式 谋取利益”，上述因素导致眼下部分学校和团教组织谈“进校园”就色变，有的宁愿不参与，也不希望成为众矢之的。这种不明究里直接地推辞，毫无疑问阻隔了学 生与阅读之间的联系。当然，现在大多数出版机构在操作作家进校园活动时，已经注意尽量规避负面影响。

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