跟着焦点访谈探秘新教材，到底新在哪？

图书工作室 讯：

为什么要改变以往多年来孩子们一上学就学拼音的传统呢？温儒敏说，还有一个主要原因就是要降低学习的难度。

不仅是语文，对于今年九月新入学的小学一年级和初中一年级的学生来说，他们的思想品德课也换上了统编新教材《道德与法治》，而对于初一年级的新生，他们的历史课也换上了统编新教材。为什么这三科要换上国家统一编写的新教材呢？教育部负责人讲，统编三科教材是中央的重大决策部署。为了编好这三科教材，教育部组织全国专家学者和一线教育工作者140多人，历时5年才编写完成。 

语文教材历来是社会关注的焦点。5年前，温儒敏受命担任小学和初中语文统编教材的总主编，感到压力很大。如何选文，是编写团队面临的最大挑战。

“这个教材是公共知识产品，它要照顾到方方面面的需求，同时又要讲规律性，讲教学的规律。我们考虑了经典性、可读性，适合语文的程度，适应语文教学的需要，太深也不行，太浅也不行，甚至篇幅长短都有要求。像朱德的《回忆我的母亲》《苏州园林》，像《中国石拱桥》这些都是老课文，启用了很多老的课文，经典的课文。”温儒敏说。

除了经典老课文的大量回归，以前社会上流传的“鲁迅文章大撤离”说法也不攻自破，这次新教材，小学选了两篇、初中选了7篇鲁迅先生的作品。为了让孩子们利用黄金年纪多读多背传统文化经典篇章，这次新教材小学语文共选优秀古诗文129篇，比原来人教版教材增加了60篇，初中古诗文选篇也比原来人教版教材有所增加，并且体裁也更加多样。

减少文章数量，引导课外阅读

中国人民大学附属中学刚上初一的孩子们的第一堂语文课，是学习朱自清的著名散文《春》。新教材在课文之前，就特别教给学生朗读课文的方法，“把握好重音和停连，感受汉语声韵之美”。培养孩子们的读书习惯，教给孩子具体读书方法，这也是统编语文新教材的突出亮点。在小学阶段，特别开辟了“和大人一起读”“我爱阅读”栏目。在初中阶段，除了朗读，还教给孩子们默读、精读、快速读、跳读等的具体方法技巧，并且设置一定数量的自读课文和名著导读，提升学生的阅读能力。整个教材虽然课文数量有所减少，但是衍生阅读量大大增加，引导语文课往课外阅读延伸。

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