谈谈今年推荐给青少年的读物

向深圳市民推荐一个读书目录，这是深圳读书月组委会每年的例牌节目。今年自然也不例外。其中的一个书目是推荐给青少年的。不过恰好是这个青少年部分有点疑问，比如我们到书店，看见有少儿读物的分类，不大见到青少儿读物的分类。少年与儿童归在一起是应该的，青年或者应该划归成年部分，现在的青年——在阅读方面，16岁以上都应该被看作是青年——心智成熟又早，把他们跟少年并列，会让他们觉得别扭吧。

现在的这个推荐书目基本上成了新书推荐，全部都是今年或去年出版的。每年的新书浩如烟海，推荐一下大概也有必要。不过，如果说指导阅读是一个系统工程的话，那么，一个基本的考量是，到底“什么书”是有价值的，值得向市民包括少年儿童推荐？假如这个考量变成了到底“什么新书”是有价值的，值得推荐，那就是另一回事了——给人一种“销售意味”很强的感觉，事实上，多家书店就有这些推荐书的销售柜台。读“有价值的书”跟读“有价值的新书”之间，差别还是很大的。

有价值的书就是经典。新书即使是有价值的，也未必是经典。很多看起来有价值的新书，过不了几年就已经没有人知道了。少年儿童的心智是一张白纸，什么东西刻在上面，一辈子都会印象深刻。在阅读方面，少年儿童无疑是最重要、最宝贵的时期，这个时期读了什么书，对将来影响极大。因此，是让他们读很多将来无人提及的书，还是读一些价值永恒的书，不是非常值得我们认真对待吗？

当然，我并非是一个阅读上的经典主义者。我很清楚，是跟着流行趋势走，还是跟着经典标准走，其实是可以争议的。如果我们读而且仅仅读经典，那就用不着出新书，经典的书也是浩如烟海呢永远读不完呢。新书自有新书的价值。新书有当代人的思想情感，当代人的见识胸襟，其中一部分同样会成为新的经典。阅读新书的重要性自不待言。

因此，在推荐书目方面，应该有一个恰当的分配比例。比如，经典与新书或者应该五五开。50种书目，应该10种是外国的经典，10种是中国经典，10种外国新书，10种中国新书，另外留出10本的名额给科普。经典的书往往有流行的由头，比如去年是安徒生年，大读安徒生就正其时也。有些书不应该成为推荐对象，比如圣贤经典，原因是已经有那么多“读经派”人士在鼓吹其事，有不少学校已经采用为课外教材，没有必要锦上添花。

还有一些书，其实是给家长或者给教育少年儿童的那些人去读的，不知道为什么也混入了今年的“青少年读物推荐书目”，比如张炳慧的《好孩子的成长99%靠妈妈》、孙云晓的《好父母好方法》、程少堂的《程少堂教育理论与实践》都赫然在目，虽然有少数早熟的孩子会去看老师的教案，但如果去读写给妈妈们看的书，终究还是很不寻常的。读书组委会把它们推荐给青少年，就更加奇怪了。